池田大作 
户田城圣 
牧口常三郎 牧口一生的特点就是他锲而不舍地与强权及恶势力对抗。身为一名教师及校长，牧口的慈爱广为人知。为了他心爱的学生，牧口竭尽所能，把学生的利益与幸福作为教育的焦点，推行更具人性的教育。他的领导能力受到学生和他们的家长以及其他教师的广泛认同。同时，牧口坚决不让那些于社会、政治地位握有权势的人介入并干扰教育的进程，如此招来打压和迫害，包括被屡次调动到环境恶劣的学校等等。
后来，他因拒与日本军国主义政府的政策妥协而被冠上“思想犯”的罪名遭逮捕入狱。他在狱中因营养不良而逝世，享年73岁。近年来，牧口所提倡的教育理念开始广受国际教育界的瞩目。
教育理念
牧口毕生努力于改革日本的教育制度。他认为，当时的教育制度抹杀学生的创意和思考能力。对牧口而言，教育不是国家或社会的应急品，而是为了学生的幸福而有的。
近二十年间，牧口历任多所东京寻常小学的校长。任职期间，他留存了有关其教育学说和实践方法的大量笔记，成立了其独创的教育哲学。
牧口的教育思想充分体现在他的著作《创价教育学体系》当中。他在其中详讨创造价值（创价）的概念。这是他教育学的中枢思想。当时的日本军国主义政府利用教育来培训唯命是从的臣民。牧口的理念与之恰恰相反。
创立创价学会
1928年，57岁的牧口皈依日莲佛法。他发现日莲佛法人道主义的哲学与他的思想起到相辅相成的作用。
后来，牧口就他入信当时的心境如此说道：“实在无法用言语来形容内心的欢喜﹐几乎让我六十年的生活法焕然一新。不但扫除了内心总在暗中摸索的不安感﹐以及生来消极的想法﹐也令生活目的变为远大﹐减少了恐惧感。”
1930年，牧口与户田创设了创价教育学会。起初是由一群教育家所组成，目的在于推广牧口的创价教育学说。之后，创价教育学会逐渐发展为一个以宣扬佛法为主要目的的组织，会员也来自社会各个阶层。
多年来，牧口和户田尝试以教育推进社会改革。日莲佛法却强调，社会改革源自个人内心的改变。接触了日莲佛法之后，牧口和户田明白到，这才是让社会进行真正变革的可行之道。
于狱中逝世
